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      校園直飲水與瓶裝礦泉水的水質差別調查

      2018-11-06 08:41 發布者: 查看: 199
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      摘要: 我們認為,學校直飲水是可以供同學們安全使用的,我們倡導同學們多多使用學校直飲水機。除此之外,也希望國家出臺相關標準,社會組織重視直飲水發展,增大直飲水檢測力度,為廣大人民群眾與學生提供更好更優的飲用水。

       

      一、研究背景

      最近一段時間很多班級承辦“文明水吧”的活動,這使同學們購買瓶裝礦泉水也更加便利。但隨之而來的問題是,這種瓶裝礦泉水較我們以前常喝的學校直飲水機的水,水質是否有差別,差別又是否很大?這與我們的身體健康息息相關,是我們應該關注的問題。

       

      二、調查研究

      我們發放200份調查問卷,其中,回收有效問卷共170份,各所學校都分別設有直飲水機,每校5-7臺居多,各校平均人數約一千人,但有52.94%的學生選擇礦泉水,35.29%的學生選擇直飲水機的水,小部分同學常喝飲料,多數同學反映學校直飲水有味道,滿意程度3.18分(滿分5分),有同學認為學校直飲水存在問題,問題大致有:有味道,太燙,和不習慣。

      三、結果分析 

      對應問卷結果,在校學生大多都引用礦泉水和直飲水,但相較而言大部分人都更喜歡飲用礦泉水,認為直飲水存在問題。為了保證同學們的健康,我們開始進行深入研究。通過我們同學的觀察以及上網的資料查找,我們完成了這一課題。

      在日常生活中的觀察和找到老師證實,校園直飲水,常常過夜就變了味道,而大多是因為空氣中的微生物和細菌繁殖,進入到水中,影響水的味道及安全,而且據不完全統計,喝隔夜的直飲水容易導致腹痛拉肚子,一定程度上影響了學生學習,危害身體健康。

      在網上我們找到了相關資料,對于瓶裝飲用水我國有相關標準(《瓶裝飲用純凈水衛生標準》),其中較為突出的是如下一點:

       

       我國對于像飲水機一類的水質還沒有相關標準,如果我們拿以上的瓶裝水做標準的話,有異味的直飲水是不符合標準的。而這一點也是同學們對于直飲水的較大顧慮,怕有味道會影響我們的身體健康。但同時我們的調查結果也表明有百分之七十的被調查者認為學校直飲水并無異味。在搜集資料的過程中,我們也發現認為學校直飲水有異味的現象并非多數,一般情況下覺得直飲水有異味,其異味來源是在凈化水質的過程中一系列消毒液的氣味,而當其水質到達我們可以飲用的地步時,其含量已經降低到國家標準以下很多倍,對人體不構成危害。另一種情況來自于同學們的心理暗示及周圍環境影響,人為地將其氣味放大。因此,我們認為,同學們完全可以放心飲用學校直飲水。

      通過查閱相關資料,我們發現:“  主要采用碘觸酶技術和分離膜裝置等進行過濾,殺死病毒和細菌,過濾自來水中異色,異味,余氯,臭氧硫化氫,細菌,病毒,重金屬,阻擋懸浮顆粒改善水質,同時保留對人體有益的微量元素,并用離子交換體軟化水質,在最后通過高能量生化陶瓷的作用將水體能量化,礦化,達到完全符合世界衛生組織公布的直接飲用健康水的標準。 多喝直飲水能夠延緩衰老,促進健康長壽。而參與調查的學校中有相當一部分學校直飲水來源都是地下水,是安心水質。

      而對于礦泉水,同學們可能因其較為甘甜的口感、吸引人的廣告宣傳詞及用心精良的外包而偏愛于它。但現實生活中,礦泉水也造成了一系列問題:今年3月以來,瓶裝飲用水生產企業農夫山泉的“質量門”持續發酵。這場風波的核心,是輿論對地方標準寬松于國家標準的質疑。在公眾的認知中,瓶裝水應該比自來水更安全。然而,瓶裝飲用水的國標中,水質指標僅有20項,相比之下,自來水的標準中水質指標有106項;而一些病菌和微生物指標,也被認為瓶裝水的標準寬松于自來水。國內多地出現了“天然山泉水”等新地方標準,與“天然礦泉水”一字之差,但在礦物質指標上卻與后者相差甚遠。由此,這種明確標有保質期和在炫目廣告宣傳詞糖衣下的礦泉水則更引入擔憂。

      除此之外,從生態可持續發展的目的來說,學校直飲水絕對是應當是同學們的首選。調查發現:直飲水經濟成本要遠遠低于普通飲用水。直飲水機能夠循環使用,其整體經濟成本較低。不僅如此,直飲水經濟實惠,這對于處在學生階段的我們來說絕對是有益的。而對于礦泉水瓶呢,據統計,地球每年會產生1000億個塑料瓶,其中每年有超過800萬噸塑料被遺棄在海洋,相信曾有一張非洲小女孩置身于滿是塑料瓶的污水河中只露出一個腦袋的圖片震驚了很多人,讓多少人為之揪心。同時由于我們人民垃圾分類意識不高,民眾垃圾分類素質難以一時間提升,關于瓶身及其上標識的有色垃圾很少分類,導致在最后垃圾處理環節出現很大困難。地球是一個整體,人類是一個大的種群,我們不能在方便了自己之后就不顧大洋那邊的朋友們。

      四、結論

      通過對比我們發現,雖然直飲水與礦泉水與我們的生活息息相關,水質問題卻常常存在,作為一個學生,我們能做到的,就是利用我們所學的知識或已知的資料,對于我們該喝什么做出更好的判斷。綜上所述,我們認為,學校直飲水是可以供同學們安全使用的,我們倡導同學們多多使用學校直飲水機。但同時,我們也呼吁各學校針對本校實際情況適當升級直飲水機工作質量,以免給同學們造成不必要的困擾。除此之外,也希望國家出臺相關標準,社會組織重視直飲水發展,增大直飲水檢測力度,為廣大人民群眾與學生提供更好更優的飲用水。

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      五、研究的感悟

      從出開題報告開始,到20184月,我們一直在尋找測量途徑,從開始的聯系相關技術人員,到自己找相關部門聯系測量,到最后詢問學校是否有相關設備,整個過程中大大的鍛煉了我們的與人溝通能力。整個研究過程讓我們親身體驗到了研究課題的步驟與方法。我們在學習中遇到問題,也可以用這樣的方法去解決。這次研究性學習讓我們不論在知識上還是在能力上都有很大的收獲。

      六、參考資料:

      1.《瓶裝飲用純凈水衛生標準》

      2.http://www.sohu.com/a/147744924_343275

      3.瓶裝水——百度百科

      教師評語:飲水問題與我們的身體健康息息相關,一直受到人們的關注。而在校學生喝水的來源主要是直飲水和瓶裝水。究竟選擇哪種水對我們更有利呢?本組同學,通過對這一問題的研究,給了我們結論。在整個研究過程中,同學們通過小組合作學習,攜手合作,多方取樣調查研究,得出結論,完成了一個優秀的研究報告。希望他們通過本次研究的過程有所成長,再接再厲,取得更大的進步。?

       

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